{"text":[[{"start":6.86,"text":"最近有位高中生的视频热传，转发、点赞都是十万加。"}],[{"start":11.940000000000001,"text":"他讲了他一个同学因为拉肚子，在课堂上没憋住最终退学的事。他说，举手跟老师说一声并没有大家想的那么容易。在他们班里，至少90%的同学是不敢在上课的时候举手说我要上厕所。因为最好的情况是老师被打断之后，皱着眉头不耐烦地说一句去吧。“然后你就会感觉自己像犯了个错一样，在全班人的注视下灰溜溜地走出去。”或者老师根本不同意，说再憋10分钟，马上就下课了。"}],[{"start":44.16,"text":"他还说了一个非常普遍，也被普遍性忽略的问题。"}],[{"start":48.55,"text":"他说，“但这不是最可怕的，最可怕的是厕所那个环境，真的会让人毫无尊严，整个厕所就是一长排，没有任何隐私。你蹲在那里，旁边人看得一清二楚。整个过程紧张又煎熬，因为你不知道谁会进来，谁会在你旁边看。在我们班有很多内向的同学，尤其是女生，宁愿憋一整天回家上厕所，也不愿意在学校经历那种的感觉。”在这种情况下，他的一些同学，每天放学回家第一件事情就是上厕所，更有些同学出现便秘。"}],[{"start":82.43,"text":"评论区也很激烈，都在说自己孩子类似的事。我一直想写一个关于中国教育中的屎尿的文章，因为这位高中生说的情况，上海也有。孩子小学的厕所是通厕，孩子觉得很脏，对于生理性脏东西的厌恶，小孩子的忍受性更小，她的办法就是减少喝水。学校并不差，大学的附属小学，也不会没有钱，只是从设计到建造，从校长到老师再到家长，大家觉得理所当然而已。"}],[{"start":111.41000000000001,"text":"现在换了一个学校，就在前不久，家长群里说，厕所门坏了很久，一直没修。群里聊过之后，家委会给班主任反映，过了几天修好了。但这还是能反映一些问题，那就是在日常工作中，比如保洁、巡视等等职责中，厕所门坏了，不是一件值得迅速上报、立马反馈、安排维修的事——如果在商场，这是需要迅速修的，但在学校，都是小孩子，就没有那么急迫。"}],[{"start":138.27,"text":"是中国社会不重视厕所吗？并不是。"}],[{"start":142.37,"text":"在舆论中，厕所已经是新闻的一个显学分类。妈妈带小男孩进女厕所；第三性别厕所；商场给女厕所设置了男童小便池；商场搞了无遮挡的厕所；男女厕所不平等。“十四五”时期，农村厕所革命，也是继续进行乡村振兴的一项重要工作。"}],[{"start":162.87,"text":"只是不重视小孩子的厕所。"}],[{"start":165.8,"text":"谁能想得到，国内的一线城市，并不陈旧的学校里依然是通厕；孩子上厕所的时候，依然要忍受屎尿的气味，看着下面堆积的屎尿，有些还得忍受其他人的凝视。和这些基本需求比，减负、成绩、素质教育、高考，这些东西其实都很奢侈了。"}],[{"start":185.01000000000002,"text":"社会舆论中，厕所之所以能成为一个显学，是因为这涉及尊严。中国学校的厕所问题，拉屎问题背后，是孩子的尊严不被重视。"}],[{"start":196.01000000000002,"text":"在中国式教育体系中，存在一种被忽略，被默许的尊严抑制的现象。通过一整套制度化流程，默默无声的、持续地抑制孩子作为“一个人”的主体性，侵蚀孩子的尊严与人格。"}],[{"start":210.14000000000001,"text":"它不是体罚，也没有暴力，它不是一次打骂、一次羞辱，而是日复一日、年复一年的制度化训练，以纪律、规范、集体的名义。服从本身就是品德、质疑等同于顶撞、不同就是冒犯。"}],[{"start":224.68,"text":"那位高中生自己说得非常精准：“为什么那么多同学不敢上课举手，说要去上厕所，不是因为老师真的会打人，而是那种被拒绝的羞耻感，那种打断了课堂节奏的愧疚感，那种大家都看着你的注视感。这对一个十几岁的孩子来说真的太重了。我们从小被教育要听话要守规矩，但是我们慢慢发现，在很多场景下，守规矩都意味着渴了要忍着，饿了要忍着，憋了要忍着，我们的身体都被排在了秩序和效率后面，更可怕的是我们开始习惯这种忍着，习惯了憋尿，习惯了狼吞虎咽，习惯了牺牲午休，习惯了身体发出信号的时候告诉自己再忍一下。”"}],[{"start":265.22,"text":"在这种被注视、默默无声的集体压力之下，孩子个体的尊严被剥夺了，身体被排在了效率、纪律、成绩之后。"}],[{"start":274.35,"text":"这位高中生还说，“它并不在于上厕所和吃饭这两件事本身，而在于当一个孩子连最基本的生理需求都需要小心翼翼，都需要忍受羞耻，都要在尊严和健康之间做选择的时候，还能指望我们去专心学习吗？还能指望我们身心健康吗？”"}],[{"start":292.18,"text":"这位高中生说得很好，但他仍然在这一套话语中长大，他会把“我们才能好好学习”当作呼吁尊严的理由。但其实，尊严是不需要任何理由的。一个高中生，一个很勇敢，很能思考的高中生，不自觉地流露出来的东西，才是无声惊雷。"}],[{"start":311.33,"text":"除了上厕所，孩子经历的这种压制尊严的事还很多，当众羞辱；隐私被随意检查；禁止个性化，比如头发；承担与自己无关的连坐惩罚。这是所有中国人的校园记忆。"}],[{"start":324.85999999999996,"text":"这种环境下长大的孩子，尊严感知度非常低。所以，我们看到大学校园，辅导员晚上查寝，为了自己方便，不愿意去寝室，就可以轻易地让学生每晚摆出不同姿势拍照。学生非常配合，丝毫意识不到，这是对尊严的伤害。这种伤害，学生没意识到，学校、社会舆论都没识别出来，还称之为青春活力的创新精神。"}],[{"start":351.53999999999996,"text":"服从的本质从来不是规则，而是权力。对权力的服从就是对规则的漠视。权力大于规则、基本伦理。进入社会后，没有权力时，很容易被侵犯、操控、压榨。一旦有权力，又会压榨、操控、侵犯他人。"}],[{"start":370.66999999999996,"text":"厕所问题，一次大排查，暑假期间的整改就能解决，也不会花太多的钱。但找回中国孩子的尊严，是个系统性的工程。"}],[{"start":381.11999999999995,"text":"问题在于家长首先要明白，孩子是需要尊严的。成绩并不是第一位的，不能为成绩牺牲尊严。面对老师、学校、教育体系，孩子是需要尊严的。必须让孩子知道，不是所有权威都不可质疑。正当的规则可以遵守，但正当性必须能够被解释、被讨论。明确告诉孩子制度本身也可能是错的，老师更可能是错的。"}],[{"start":409.10999999999996,"text":"99%的中国父母会重视孩子身体健康；90%的中国父母会重视孩子的成绩；10%的父母会重视孩子的心理健康；但是，恐怕只有0.1%的父母，会告诉孩子，老师未必都是对的，你可以反抗老师的不合理举动。"}],[{"start":425.94999999999993,"text":"希望我们的孩子，在最该健康成长的年纪，能拥有一些最基本的权利，想上厕所的时候能大大方方去，吃饭的时候能从从容容地吃，在午休的时候能多睡一会儿。这些他们作为一个人最基本的需要，也是教育的基本问题。"}],[{"start":442.48999999999995,"text":"教育是围绕孩子进行的。当教育中孩子丧失了主体性，最基本的尊严都无法保障，那么，建立在这个基础上的整个教育叙事，都必然存在因此衍生出来的各种问题。庄子说：道在屎溺。中国教育最隐秘、最基础的逻辑，也藏在厕所中。这是中国教育最基本的问题。"}],[{"start":465.65,"text":"（本文仅代表作者本人观点，责编：闫曼 man.yan@ftchinese.com)"}]],"url":"https://audio.ftcn.net.cn/album/a_1776987032_8872.mp3"}